我国的防灾教育十分薄弱，存在很多问题:主要是防灾意识不够，例如学校对防灾教育工作不够重视;再有就是社会防灾应急体制不够健全，责任不够明确，没有建立完整的防灾应急体系。社会各级和学校对防灾应急预案缺乏了解，缺乏实际防灾、减灾的经验，预案演练不够。三是防灾、减灾的科普知识宜传不够，社会大众，特别是中小学的教师和学生都不同程度地缺少必要的避灾、自救和互救常识。例如，1994年12月8日新疆克拉玛依市的剧场火灾酿成的300多名儿童失去生命的惨案，如此严重的事故背后，逃生者拥堵逃生通道是其中一个重要的原因，在逃生时没有良好的秩序，没有逃生的训练，没有临危不乱、不惧、不抢的素质也是原因之一。         

  现阶段，中小学防灾教育的内容应被尽早列入教学内容，并加入模拟训练等实际演练的内容。设定成为每年学期都有的课程。可针对高年级的孩子除防灾自救教育的同时，开展救护知识的普及。这样使孩子在抗灾、自救方面得到全面的训练。

  中小学生作为未成年人，由于缺乏自我救护的知识和能力，往往会成为自然灾害的最大受害者。因此，做好中小学防灾教育对于保证学生的生命安全是很重要的。对学生的防灾教育，应该根据学生不同的身体和心理发育阶段特点来进行。幼儿园、小学、初中和高中的学生的生理和心理发育状况不同，应以保护未成年人的安全为原则，通过一定的学习达到能够增加学生的自我保护和救助能力为要求。

  同时，要把知识学习和实际演练相结合。比如：在各地方消防部门应专门设立相应的防灾教育中心，由专人负责到学校、单位讲解消防知识，并指导各种防灾训练和演习。又比如：学校应定期和不定期地进行防灾教育和防灾演习，包括灾害的基本知识讲解、灾害时的避难演习等，同时还包括灾害发生时如何将学生安全交接到家长手中等具体措施。消防员和交通警察则应分别到学校给学生开设消防安全、灭火器的使用方法以及交通安全方面的教育，使孩子从小开始进行防灾教育和安全意识的普及。

                          省直综合六支部   赵 敏