中医是中国文化的经过岁月的沉积而留下的经典。我们祖国的优秀传统文化，中医是必不可少的，而且是很重要的一大领域,中医与祖国传统文化是不可分割的整体，是血肉相连的。中医的古代优秀著作更是多得数不胜数，其理论体系博大精深，正受到全人类的共同关注。中医理论包括有人类保健与长寿方面的丰富知识，从保健角度，即“治未病”的角度，论述了衣、食、住、行、修身、养性、道法自然、天人合一等等方面保健康的学问，还有以人体为一小天地论述治理国家的学问，即所谓“上工治国”说。当今特别是在医疗系统弄得“以钱为纲”的情势下，把中国传统文化中的“医德”、“医道”、“仁心”、“仁术”等等丢到九霄云外，对成本低廉、对穷苦百姓非常需要的中医药更是不屑顾，“望、闻、问、切”只是作作样子，大小病都要X光、CT、化验、超声波、心电图、向量图等等一大堆检查，而且必重用“抗生素”，打点滴，非让你花大钱不可。如山此下去后果不堪设想。

  把中医经典写进中小学教材或校本课程意义重大,继承和发展中医药事业，弘扬中华文化,将从小培养整体观,培养从全局看问题的习惯,对学生从小立大志、修道德等方面，起到积极作用。目前，中医药知识在群众中的普及率、认可率低，尤其是对青少年的教育更是盲点。很多中医药的经典著作、文章不仅具有很高的学术性而且具有极高的文学性，应将其列入中小学及大学语文、历史教材中去，让学生在学习古文的同时了解中医药知识，了解中医药发展历史，培养兴趣，从基础教育开始接受中医药文化的熏陶。

  几年前,山东中医知识进多个小学校园,激发小学生兴趣。山东博兴县博奥小学将中医学列为校本课程，编写了有关中医学的校本教材，通过定期开展邀请中医专家走进校园，现场指导小学生学习中医知识的“中医知识进校园”、“我当小中医”等系列活动，激发小学生学习中医知识的兴趣，让他们感受中医、了解中医、认识中医。 “校本课程”是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 

  为此建议：中医药发展应从长远的战略的高度入手，将中医药知识和文化写入中小学教材或校本课程，并根据不同内容纳入语文、历史、体育等课程。

省直文化二支部  关 鑫